MONITORIA E REFORÇO

Monitoria com a turma 63 e reforço com a turma 71.

Multiplicação de Monômios

A multiplicação de monômios é realizada simplesmente se multiplicando os coeficientes numéricos entre si, assim como a parte literal.

Veja o seguinte exemplo:

Sabemos que na multiplicação de potências de mesma base mantemos a base e somamos os expoentes. Se você observar, verá que além da multiplicação dos coeficientes numéricos, foi exatamente isto o que fizemos no produto acima.
A variável a tem expoente 1 no primeiro termo algébrico e não ocorre no segundo termo. Portanto mantém-se com o expoente igual a 1.
A incógnita b tem os expoentes 2 e 1 no primeiro e segundo termo respectivamente, totalizando 3 no expoente.
Já a variável c tem os expoentes 1 e 3, que somados totalizam um expoente igual a 4.
Então como regra geral para multiplicarmos monômios é multiplicarmos os coeficientes e para cada variável somarmos os seus expoentes.
Vejamos outros exemplos:

Divisão de Monômios

Agora vamos tratar a operação inversa da multiplicação, a divisão de monômios.

Os procedimentos serão semelhantes ao do caso anterior, iremos dividir os coeficientes numéricos e subtrair os expoentes das incógnitas da parte literal.
Observe este exemplo:

O exemplo é autoexplicativo, mas para que não fique qualquer dúvida, vamos comentá-lo.
O coeficiente numérico foi obtido pela divisão dos dois coeficientes originais.
A variável x possui respectivamente os expoentes 7 e 3, então subtraindo o segundo do primeiro obtemos o expoente 4.
Por fim a incógnita y que tem expoente 4 no primeiro monômio e 2 no segundo, fica com o expoente 2, resultante de 4 - 2.
Veja mais estes outros exemplos:





Repare que no último exemplo a variável y terminou com um expoente negativo. Conforme estudado no tópico sobre potenciação, podemos escrever esta expressão na forma de uma fração:



 Material retirado do site http://www.matematicadidatica.com.br/Monomios.aspx

REUNIÃO E REFORÇO

No turno da manhã participamos de uma reunião entre os pibidianos da matemática e direção e após reforço com a turma 63.
Trabalhamos Multiplicação de Números Inteiros.

REFORÇO

Reunião com pibidianos e reforço com a turma 71

Adição de Monômios

Se você tiver 3 bananas e 2 maçãs, ao ganhar mais 2 bananas e 2 maçãs, você ficará com 5 bananas e 4 maçãs. Note que somamos bananas com bananas e maçãs com maçãs. O mesmo raciocínio é aplicado à soma algébrica de monômios em relação aos termos semelhantes.

Observe a seguinte expressão formada pela soma algébrica de três monômios semelhantes:

Como os três termos algébricos são semelhantes podemos reduzi-los a um único monômio somando os coeficientes numéricos e mantendo a parte literal:

Veja outros exemplos:




Você deve ter percebido que no quarto exemplo somamos os dois primeiros termos, mas não o último, pois este não é semelhante a eles.

Subtração de Monômios

Em sendo a subtração a operação inversa da adição, o que explicamos acima para a soma, vale também de forma análoga para a diferença de monômios.

Vejamos alguns exemplos:




 Material retirado do site http://www.matematicadidatica.com.br/Monomios.aspx

REFORÇO

Reunião com pibidianos e reforço com a turma 63.

As atividades desenvolvidas foram o jogo dos dados 1 e jogo dos dados 2 e pode ser visualizada no site http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/marcirio/mat_edite/operacoes_numeros_interiros/index_ineiros.htm

MONITORIA E REFORÇO

Monitoria na turma 63 e reforço com a 71.

Definição de Monômio

Denominamos monômio ou termo algébrico quaisquer expressões algébricas representadas por um número, por uma incógnita, ou pelo produto de números e incógnitas, assim 2, x, 2x e -3xy² são exemplos de termos algébricos ou monômios.

Identificando as Partes de um Monômio

No monômio -3xy² o número -3 representa o seu coeficiente numérico e a sua parte literal é representada por xy².

Por convenção omitimos o coeficiente numérico quando ele é igual a 1, escrevemos x em vez de escrevermos 1x, por exemplo, ou então -x no lugar de -1x.
Temos um monômio nulo quando o coeficiente numérico é igual a 0, assim o termo algébrico 0x² é igual a 0.
Acima utilizamos o número 2 como um exemplo de monômio. De fato todo número real é um monômio, só que sem a parte literal.

Grau de um Monômio

O grau de um monômio é obtido através da soma dos expoentes de todas as variáveis. O coeficiente numérico deve ser diferente de zero, caso contrário o monômio será nulo.

7xy² é um monômio de grau 3, já que o expoente de x subentende-se que seja igual a 1 e o de y é igual a 2.
O monômio -5x⁴ é de grau 4, pois só possui a variável x com expoente igual a 4.
18² é de grau 0, pois é um monômio sem a parte literal.

Grau de um Monômio em Relação a uma Certa Incógnita

Embora o monômio 7xy² seja de grau 3 se o considerarmos como um todo, analisando-o apenas em relação à variável x, ele será de grau 1, mas se o analisarmos em relação à incógnita y ele será de grau 2, isto porque o grau do monômio corresponderá ao expoente da variável em questão.

Monômios Semelhantes

Observe os três termos algébricos abaixo:

-5x⁴y
2x⁴y
7xy²
Note que os dois primeiros possuem a mesma parte literal, já o terceiro embora partilhe das mesmas variáveis, possui uma parte literal distinta, pois os expoentes das respectivas variáveis são diferentes.

Redução de Termos Semelhantes

Por possuírem a mesma parte literal os dois primeiros termos algébricos são denominados monômios semelhantes. Este conceito é muito importante, pois podemos reduzir uma expressão algébrica, contendo vários termos semelhantes, através da soma algébrica destes termos.

Material retirado do site http://www.matematicadidatica.com.br/Monomios.aspx

REFORÇO E PLANEJAMENTO DE PROJETO

Reforço com a turma 63 e planejamento de projeto (Matemática em toda a parte)

 Dica! Coloque sempre o sinal + ou - !

1. Qual é o número maior +8 ou -9?
2. Qual é o número maior -18 ou+20?


3. Coloque os números em ordem crescente: -6 ; +1 ; 0 ; -12 ; +3 ; -5.

Separe os números com ; e sem espaço entre eles!

4. Complete com =, > ou <:
-3 -8
0 -1
-(-2) +2
-[-(+1)] 0
-(+8 -5) -13

5. Calcule:
(-7) - (9) =
(+22) + (+1) =
(-42) - (-20) =
(-2) + (-1) =
(-29) - (-10) =
(40) + (-20) =

(+5) + (+7) = .
(-8) + (-9) = .
(+3) + (-6) + (+8) = .
(+3) + (-6) + (+8) = .
(+7) + (-5) + (+10) = .
(-3) - (0) = .
(-9) - (+3) = .
(+7) + (+9) = .
(-3) - (+2) = .

Conforme o site http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/marcirio/mat_edite/operacoes_numeros_interiros/index_ineiros.htm