PROJETO: Organizando minhas finanças

PROJETOS

Aproveitando o conteúdo dos números inteiros usei a ideia do “tenho e devo” para números positivos e negativos e elaborei um projeto experimental para colocar em prática com alguns alunos.

*ORGANIZANDO MINHAS FINANÇAS

Objetivo: Clarificar o valor monetário do dinheiro e sua importância em nosso cotidiano, reafirmando os conceitos de números negativos e positivos.

Justificativa: Por ser uma comunidade com baixíssimo nível sócio econômico e por conviverem com muita criminalidade, como por exemplo: roubos, assaltos, drogas etc; os alunos se vislumbram facilmente com o “ter” e geralmente se voltam para o caminho mais fácil de ganhar dinheiro. Sendo dessa forma, é importante mostrar que não importa o quanto se tenha de dinheiro, uma vez que nunca será o suficiente para sanar nossas vontades. Precisamos sim, um objetivo de vida claro e saber valorizar o que se tem, fazendo boas escolhas.  Uma dessas escolhas é saber gerenciar nossas finanças, que é uma forma prática e cotidiana de aplicar os conceitos matemáticos.

Metodologia: Cada aluno receberia semanalmente uma mensalidade fictícia e com este valor administraria suas finanças, sanando suas necessidades como por exemplo: ir ao super para comprar comida, produtos de higiene pessoal, gastos com farmácia (analgésico etc.), uma peça de roupa (ou calçado), material escolar, passagens de ônibus, aluguel, luz, água e gás (referente a uma semana). Em cada encontro semanal os alunos apresentariam um relatório de como usaram suas mesadas e receberiam orientações para a próxima semana (como: quanto receberiam e o que precisariam comprar e pagar obrigatoriamente). Um determinado valor sobraria a cada semana e ao completar um mês me explicariam o que decidiram fazer com aquele dinheiro que sobrou e por quê.

Avaliação: A avaliação consiste em observar como cada aluno manipula o dinheiro durante as situações problemas apresentadas a eles, associando os conceitos matemáticos com seu cotidiano. E assim identificar pontos onde podemos melhorar e diversificar a forma e metodologia de ensino para alcançar melhores resultados.

Resultados: Pude notar que inicialmente os alunos gastavam suas mesadas com coisas sem grande necessidade e deixavam de pagar ou comprar itens básicos (comida, luz, aluguel). Mas, ao final, além do aprendizado do conteúdo matemático (números inteiros), pude reconhecer um maior senso de responsabilidade e aumento da auto estima.

 Dinheiro de brinquedo foi
usado nas mesadas

                                        Opções de aquisições de mercadorias não faltavam

Exemplo de alguma contas a serem pagas

"Eu antes achava que não podia acompanhar os meus colegas e tinha uma visão diferente do mundo e principalmente das aulas de matemática. Mas agora eu sei que posso ser e fazer algo melhor. Eu sei que tenho condições."
Aluno T.